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Em sua quinta participação na RoboSub, competição internacional de veículos autônomos submarinos – AUVs, a UFRJ Nautilus conquistou o 3º lugar na prova de “Paper Técnico” e boas colocações em outras três. A equipe formada por alunos da Escola Politécnica da UFRJ alcançou o 5º lugar no projeto de site, 6º em “Propulsion System”, e 14º em “Hull Design”. No total, a Nautilus conquistou US$ 500 em premiações.

“Foi uma das competições mais difíceis em termos de escrever o paper técnico, porém com bastante organização, planejamento e esforço, nós conseguimos atingir o melhor resultado da equipe desde que foi criada. Estamos felizes e vamos trabalhar ainda mais para que nossa trajetória seja sempre de ascensão e ano que vem a gente possa chegar a resultados melhores”, avaliou Lara Figueiredo, capitã da UFRJ Nautilus.

Originalmente realizada presencialmente em San Diego, nos Estados Unidos, a competição apresentou aos participantes desafios enfrentados pela indústria marítima subaquática, como exploração oceanográfica e mapeamento, detecção e manipulação de objetos e identificação e rastreamento de dutos. Todas as provas desta edição foram realizadas de forma remota, em razão da pandemia, o que trouxe desafios para equipe e adoção de novas estratégicas.

“Durante a competição, a maioria dos desafios que enfrentamos foi relacionada ao cenário atual da pandemia. Enquanto várias outras equipes podiam sair e se reunir para testar seus projetos, nós só tínhamos como nos comunicar online. Por isso, tivemos que focar mais do que nunca em chegar na “teoria perfeita”, até para poder minimizar a probabilidade de erro quando for possível montar o AUV realmente”, contou Lara, que contou com orientação do professor Claudio Miceli, do NCE/UFRJ.

A competição envolveu 53 equipes de 14 países, entre os quais EUA, Rússia, Índia e Canadá, competindo com uma ou mais equipes. A Robosub chegou a sua 23ª edição e esta foi a primeira que contou com outras equipes brasileiras além da Nautilus UFRJ. Participaram equipes da UFSC e da Unifei.

Um dos responsáveis pela implantação dos programas de mestrado e doutorado da Escola Politécnica e da Estação Experimental de Tratamento de Esgotos em área da própria UFRJ, o professor aposentado Eduardo Pacheco Jordão é um dos 19 novos membros titulares da Academia Nacional de Engenharia (ANE), que tomaram posse no fim de julho.

Fundada em 1991, a Academia Nacional ANE é uma academia de ciências que divulga e fomenta a produção científica no Brasil.A academia  reúne  um quadro de 200 engenheiros com grande vivência e sucesso na profissão, que podem agregar sua experiência a novos campos de ação, levando modernidade à prática e ao ensino da engenharia. E, segundo o professor Jordão, a Escola Politécnica faz parte deste cenário e cumpre um papel ímpar no aprimoramento e desenvolvimento da engenharia nacional.

“A Escola Politécnica possui enorme tradição, história, e registro de ações que beneficiam e impulsionam o desenvolvimento de nosso país. De um lado contribui fortemente na formação de nossos engenheiros, com várias especialidades e contínuo aperfeiçoamento. E é a partir desta própria formação de engenheiros, atualizados e desejosos de contribuir para o progresso e para o bem-estar de todos, que a engenharia brasileira se desenvolve, se fortifica, e se expande em benefício de nosso desenvolvimento”, comentou o professor.

O professor Jordão é formado em engenharia civil, com especialização em obras hidráulicas, pela Escola Nacional de Engenharia da Universidade do Brasil (atual Escola Politécnica). Aperfeiçoou-se em Engenharia Sanitária na University of Wisconsin, onde recebeu o grau de “Master of Science”. Em 1968 recebeu o grau de “Doutor em Engenharia” pela Universidade de São Paulo, com ênfase em Engenharia Hidráulica.

Especialista em tratamento de esgotos, ele também deseja dar ênfase a programas e projetos voltados para a engenharia ambiental, e para a maior formação de engenheiros neste campo. 

Conheça todos os novos membros da ANE em http://anebrasil.org.br/academia-nacional-de-engenharia-divulga-lista-de-novos-membros/

Objetivo do contrato assinado ontem (29/7) é garantir o direito fundamental à água de abastecimento e a redução dos riscos decorrentes de inundações

A Escola Politécnica da UFRJ vai elaborar um estudo de segurança hídrica para o município de Maricá. O objetivo do projeto é dar suporte para garantir a eficiência municipal no exercício de sua competência relativa à prestação dos serviços de saneamento básico, em especial de abastecimento de água, minimizando, de forma emergencial, os impactos da estiagem no abastecimento de água para o município de Maricá e melhorando a operação das unidades de abastecimento existentes.

A assinatura do contrato entre a UFRJ e a Prefeitura de Maricá aconteceu ontem (29/7) no gabinete do prefeito Fabiano Horta, com a participação da presidente da Companhia de Saneamento de Maricá S.A. – Sanemar, Rita Rocha, e do professor Paulo Canedo Magalhães, um dos coordenadores do projeto. A reitora da UFRJ, Denise Pires, e a diretora da Escola Politécnica da UFRJ, Cláudia Morgado, participaram da cerimônia por videoconferência.

Na cerimônia, o prefeito e a presidente da Sanemar destacaram a importância da parceria com a Escola Politécnica da UFRJ para resolver um gargalo hídrico do município. “É um processo estruturante moroso, mas precisamos construir soluções no curto prazo. Esse é o desafio dessa parceria e uma oportunidade de aplicação do saber universitário. Ter a UFRJ gerando um saber sobre uma deficiência fundamental é uma satisfação e um compromisso de trabalho para solução de questões hídricas e sanitárias da cidade nos próximos três anos e meio”, disse o prefeito Fabiano Horta.

O professor Paulo Canedo Magalhães fez uma apresentação sobre o projeto e assinalou que será um desafio muito interessante. “Vamos adotar várias soluções, usar a imaginação para criar dispositivos não corriqueiros justamente para mitigar a escassez e as inundações no período entre o fim da vigência da CEDAE e a entrada em cena da EGEA, quando poderão ser feitos grandes investimentos”, explicou.

A elaboração do estudo para a Prefeitura de Maricá será desenvolvida em seis meses e vai envolver a atuação de cinco professores da Escola Politécnica da UFRJ (Marcelo Gomes Miguez e Paulo Canedo de Magalhães, coordenadores do estudo, Osvaldo Moura Rezende, Iene Christie Figueiredo e Virgílio Noronha Ribeiro da Cruz), de dois consultores externos, um pesquisador de pós-doutorado, dois doutorandos, um mestrando e dois estudantes da graduação da Politécnica-UFRJ. Vale destacar que as ferramentas de modelagem hidrológica e hidrodinâmica são todas de desenvolvimento dos professores da própria Escola Politécnica da UFRJ.

A Confraria Acadêmica da Engenharia Mecânica (CAMec) foi criada em 2014. À frente desta representação estudantil desde outubro de 2019 está a chapa “Saindo da Inércia”, que tem uma estrutura horizontal, com quatro diretorias – Acadêmica, Comunicação, Eventos e Finanças e Institucional – e nove integrantes. Uma pesquisa regular de avaliação dos docentes pelos estudantes e um Programa de Apadrinhamento são iniciativas que se destacam na atuação do grupo. Nesta entrevista os integrantes falaram destes e outros temas.  

A ‘Saindo da Inércia’ foi eleita em função de alguma bandeira específica? 
Juliana Braz: A principal bandeira da Confraria é melhorar a relação entre alunos e professores e dos alunos entre si, tornando o curso mais unido.  A nossa proposta é de representar os alunos, defendendo as necessidades dos graduandos e agregando valor ao desenvolvimento do aluno, seja através da organização de capacitações ou elaborando eventos acadêmicos e de integração.

Com esse objetivo vocês fazem pesquisas para avaliar o corpo docente a cada dois períodos? 

Juliana Dreyer: A Avaliação Docente é uma iniciativa que a CAMec adotou justamente por não ter um meio de avaliação desta forma mais específica na Poli. Não temos ciência de nenhuma confraria que faça o mesmo. De forma geral, tivemos respostas bem positivas aos feedbacks que demos aos professores, mas teremos ideia melhor de como está ocorrendo esta evolução depois de compilarmos os dados da última avaliação (2020.1 e 2020.2). 

Nas redes sociais a CAMec incentiva os estudantes a darem Feedbacks positivos aos professores, quando é o caso. Por que essa campanha?

Sarah de Oliveira: A iniciativa Avaliação Docente busca aproximar os professores e alunos no quesito de adequação ao ensino. Muitas vezes a relação entre docentes e discentes se resume a sala de aula e avaliação, e entre as mais diversas questões que isso envolve. Percebemos que deve haver espaço para um diálogo construtivo. Principalmente agora no ensino remoto, no qual todos estamos vivendo com mudanças rotineiras e sob tempos difíceis, sugerimos sempre que haja um olhar empático de todos os envolvidos. Vemos professores muito bons se esforçando para dar uma aula de qualidade, apesar das circunstâncias, e isso deve ser reconhecido, bem como críticas que visem ajudar aos outros que ainda estão modificando suas didáticas ao longo dos períodos. Queremos passar a mensagem da unicidade de objetivos: um ensino de qualidade. Logo, todos somos parte desse caminho e devemos construí-lo juntos.

Como tem sido o trabalho da CAMec durante a pandemia? 

Sarah de Oliveira: A confraria tem recebido muita demanda no sentido acadêmico, devido às mudanças nas esferas de processos administrativos, comunicação com professores e coordenação, e outras coisas que anteriormente eram facilmente resolvidas indo até a secretaria de graduação, mas nos propomos também a promover eventos de interesse do corpo estudantil, como a visita técnica à COMGÁS, por exemplo, e outras pequenas interações entre alunos no início da pandemia. Também demos continuidade a algumas ideias, como o programa de mentoria, o apoio e orientação aos estudantes vindos de transferências.

Vocês identificam algum aspecto positivo nesse período pandêmico? 

Juliana de Oliveira: Algumas práticas e recursos do EAD, como reuniões on-line e plataformas de organização, se mostraram muito eficientes e com certeza seguiremos com essas práticas mesmo após as aulas presenciais voltarem. Por outro lado, a integração e o engajamento entre os alunos se mostraram desafiadores. Pois, a troca que o contato humano promove é muito importante nesse trabalho e sem ele fica difícil receber feedbacks.

Vocês têm conseguido dar apoio especial aos calouros? 

Felipe Santana: Sim, temos o Programa de Apadrinhamento que os inclui como apadrinhados, temos também o manual do estudante da CAMec, uma recepção aos calouros, que tem ocorrido de forma virtual, e uma apresentação na aula de Introdução à Engenharia Mecânica.

Como funciona o Programa de Apadrinhamento? Existe há muito tempo?
Monizi Couto: O Apadrinhamento tem como objetivo direcionar e auxiliar graduandos, calouros ou não, na trilha da faculdade, assim como estimular a união do corpo discente. Há uma seleção de mentores dentre os alunos atuais e formados do curso e formamos pares mentor-mentorado para tirar dúvidas sobre a graduação, mercado de trabalho, oportunidades e tudo mais. Nossa primeira edição foi em julho de 2020, englobando os calouros de 2020.1 e 2020.2.

Há alguma questão específica dos alunos da Mecânica em relação ao ensino remoto?
Juliana Calazans: A dificuldade de conexão e estrutura tecnológica, tanto dos alunos como dos professores, é um dos principais problemas, assim como o elevado volume de matéria e trabalho em algumas disciplinas para um período mais curto. Também temos o ambiente de estudo, que foi afetado drasticamente, piorando as condições de realização dessa atividade, e a relação aluno professor ficou mais distante e menos frequente. 

Como é a relação com a coordenação, departamento e direção da Escola Politécnica? 

Yuri Paes: Muito boa, a CAMec possui um espaço aberto de diálogo com os coordenadores e professores da Mecânica, assim como com a direção da Escola Politécnica. Em geral, mantemos um contato mais frequente com todo o Departamento de Engenharia Mecânica, que nos ajuda em nossas iniciativas. 

Quais a principal pauta da CAMec para o retorno presencial?

Juliana de Oliveira: Lutamos por mais espaço físico no departamento, como uma sala própria e uma sala de estudos que comporte um número maior de alunos.  Nesse período distante da faculdade, ficamos impossibilitados de executarmos ativamente ações para essas reivindicações. Contudo, retomaremos em consonância com o regresso às aulas presenciais.

Quando será a próxima eleição? 

Renato de Oliveira: Quando as aulas voltarem presencialmente, tendo em vista a dificuldade de gerir uma votação à distância. No entanto, não excluímos a possibilidade de fazer uma votação virtual a partir de um sistema seguro caso seja necessário. Recentemente, tivemos a eleição para coordenador da Mecânica através de um sistema virtual, da UFRJ, muito bem feito, talvez seja uma boa alternativa para a nossa confraria.

Vocês dois estão no 5º período e, dos membros atuais, são os que estão há mais tempo na equipe, quase dois anos. O que os motivou a entrar para a confraria e qual o saldo dessa experiência?  

Juliana Dreyer: Buscar maior interação entre os alunos para nos ajudarmos a termos um caminho mais simples pela graduação, compartilhando problemas e soluções. O maior presente que a CAMec me deu até hoje foi networking com grandes alunos e futuros companheiros de profissão, além de amizades sinceras.

Renato de Oliveira: A necessidade de conhecer mais pessoas da Mecânica, a vontade de ajudar outras a partir das minhas experiências, e o desejo de criar um impacto positivo no curso foram as motivações. Durante esse tempo, me foram apresentadas inúmeras oportunidades direta ou indiretamente por causa da CAMec, seja dentro ou fora da UFRJ. No entanto, o que mais contribuiu para a minha formação foi a quantidade de pessoas incríveis que eu conheci e amizades que eu pude fazer. Sem dúvidas, a convivência com essas pessoas contribui para minha formação tanto pessoal, como profissional.

Composição da chapa “Saindo da Inércia”:

Diretoria Acadêmica:  Juliana Calazans e Sarah de Oliveira

Diretoria de Comunicação: Juliana Dreyer, Yuri Paes e Monizi Couto

Diretoria de Eventos e Finanças: Juliana de Oliveira e Felipe Santana

Diretoria Institucional: Renato de Oliveira e Juliana Braz